千炮捕鸟达人|捕鸟达人关卡全开版
探討能力立意”背景下的初中歷史教與學
  • 探討能力立意”背景下的初中歷史教與學
  • 文章片段: 論文簡介:探討能力立意”背景下的初中歷史教與學歷史論文

探討能力立意”背景下的初中歷史教與學

能力立意”背景下的初中歷史教與學【摘 要】教師對教材的處理要有全局觀,要高屋建瓴。要在立足課標的前提下,深入研究每個單元主題在教材及歷史發展進程中的位置,把握教材章節之間的內在聯系與呼應。唯有如此,才能俯視教材、抓住主干、拓展整合、著眼能力。從這個作用上來講,教材編寫目錄的分析與解讀、每個單元的整體性備課便顯得尤為重要。
  【關鍵詞】能力立意;關注源頭;整合教材
  “能力立意”背景下的理由考查越來越成為中考的方向。相應的,與時俱進,適當調整自己的歷史教學行為,也就成為廣大一線教師所要急需深思的理由。這里,我談點個人認識。
  1 關注源頭————加深知識的透徹理解與把握
  千里之行始于足下,知識是能力的重要載體。沒有知識做為依托,能力的產生則是無源之水、無本之木。
  1.1 審視教材、整合教材,還原編者意圖。
  教師對教材的處理要有全局觀,要高屋建瓴。要在立足課標的前提下,深入研究每個單元主題在教材及歷史發展進程中的位置,把握教材章節之間的內在聯系與呼應。唯有如此,才能俯視教材、抓住主干、拓展整合、著眼能力。從這個作用上來講,教材編寫目錄的分析與解讀、每個單元的整體性備課便顯得尤為重要。
  從教學的實施過程來看,教師與學生對教材的處理是一個逆向思維過程:教師沿著“能力要求———教材整體分析與把握————局部精細化認知”的視角剖析教材、整合資源,而學生的認知活動則恰恰相反。由此可見,沒有教師的“大處著眼、小處入手、深入淺出”的教材分析與處理,就不可能有學生活學活用的能力應用產生。
  1.2 深入解讀歷史概念。
  概念最能揭示出歷史的階段特征和發展脈絡————從某種作用上說,歷史概念是對厚重歷史的一種精煉解讀。抓住概念,往往能起到提綱契領、綱舉目張的作用。教師對歷史概念的內涵與外延把握的越深刻,就越容易幫助學生建構起對歷史脈絡和階段特征的宏觀認知。
  1.3 重視學科體系的建構。
  無體系無以成能力,歷史學科尤為如此。只有學生建構起自己完善的知識結構,才能為知識的提取和運用、能力的培養打下堅實的基礎。所以,實際教學中,要特別關注史實的縱向因果邏輯和橫向類比關聯。幫助學生建構史學特有的縱橫網絡。
  2 把握關鍵————對學習策略和思維習慣的培養
  策略是能力的源泉。只有真正著眼于策略的指導和內化,才可能有真正的能力產生。從這個角度來講,策略即能力。
  2.1 加強史料教學,關注“以史導論、史論能力立意”背景下的初中歷史教與學相關范文由論文的好幫手http://www.zjqqz.tw提供,轉載請保留****.結合”史學思維的養成。
  “透過現象看本質,鑒析過往知未來”,這是歷史教學的學科特色。做為一個史料與結論高度統一的學科,培養學生透過紛繁的歷史材料表像,把握本質規律性的歷史趨勢,這不但是解題能力的切實要求,亦是史學教育的基本訴求。
  我們常會碰到這樣的理由:教師教學費盡心力的設計、歸納,極盡完善。然而,學生在分析材料和理由時,往往不假思索,照搬教材或筆記,結果常常是答非所問,不合題意。為什么會出現這種現象呢?這往往是學生沒有史論結合習慣與能力造成的。這就要求我們,在平時的教學中,關注史料教學,培養學生理論聯系實際的思維習慣和能力。
  2.2 加強比較法的運用。
  比較出真知。加強比較教學,能力幫助學生區分易混概念,培養學生分析比較能力。在實際操作過程中,著力引導學生領悟、歸納比較題的深思角度。
  2.3 加強歷史背景和結果的理由剖析。
  這對于深化知識、培養能力有著重要作用。其中常用的策略有內外因分析法和政(治)經(濟)軍(事)外(交)思(想)綜合分析法等。
  3 貴在落實————增強學生的過程性體驗
  紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行。只有充分落實學生主體地位,關注學生的實質性參與和所得,才最終出現能力的產生。這就要求我們在課堂教學中,要特別關注學生真實的思維律動,實現師生之間的思維共振和行為互動。鑒于此,有以下幾方面須特別注意:
  3.1 加強教學預設。
  3.1.1 情境創設,要有理由意識。
  貴在恰如其分。既要立足學情,又要兼顧思維含量。
  3.1.2 課件摒棄浮華,力求相互、簡約。
  真正為引導學生深思服務。去掉容易分散學生精力的音效、動畫,切實體現其教學的輔助性。追求與教材文本、習題練習的水****融,真正成為教學的有益拓展和補充。
  3.1.3 慎用表演性活動。
  應使學生專注于歷史環境的再現與體驗,而非“表演”本身。去掉表演的娛樂性,關注其歷史背景的感悟與認知。
  3.1.4 在學習策略的選擇與操作層面上,要具有合理性。
  能自主完成的,沒必要設計成合作學習,而具
  • 文章片段:
  • 論文介紹
    • 請問論文費用是多少?

      具體費用是綜合您的論文具體要求來定的!請將你的論文要求告訴我們的****人員。
    • 請問論文的質量如何?

      我們的****團的****都是研究生還有導師,都是長期論文的專業****,保證高質量和原創******,所以文章的質量可以完全放心。
    • 請問論文如何付款?

      為保證客戶與我們的共同利益,我們一律采用分部付款模式,不需一次性付款。
    • 請問論文安全嗎?

      多年來我們都是嚴格保密,恪職敬業,絕不泄露客戶的任何信息。
    千炮捕鸟达人 足彩胜负彩开奖时间 车辆保险怎么赚钱 浙江飞鱼官网 山西十一选五走势图遗漏分布 网球吧贴吧 老k棋牌旧版下载 无人深空中后期赚钱 燕赵福彩20选5开奖结果 蓝洞棋牌下载大厅 斗地主7k7k