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阐释高职院校计算机应用技术专业人才培养模式
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阐释高职院校计算机应用技术专业人才培养模式

高职院校计算机应用技术专业人才培养模式研究【摘 要】现阶段,随着科技的发展,信息时代的到来,计算机的出现对人民群众的生活产生了重要的作用。为此,高职院校计算机应用技术专业人才的培养已经受到了广大社会公众的关注。目前,计算机应用技术专业已经成为高职院校普遍开设的一门专业,重在培养学生关于计算机方面的专业技能,为社会提供更多的从事计算机行业方面的人才。本文将对现阶段高职院校计算机应用技术专业人才培养模式做出一定的?#27835;觶?#26088;在让更多的人去了解计算机,了解高校培养计算机专业技术人才的重要性。
  【关键词】高职院校;计算机;应用技术;专业人才;培养模式;
  当前,我们生活在一个方便快捷的信息时代,计算机对我们的生活已经有着举足轻重的影响。为此,计算机应用技术专业已经成为全国各所高职院校以及本科院校普遍开设的一个专业,为培养学生计算机方面的技能提供了一定的保障。高职院校在计算机应用技术方面主要坚持以人为本的原则,不断为社会提供实用型专业技能的人才,这也是该专业设立的目的所在。本文将从确立人才培养模式、深化教学改革等几个方面进行?#27835;觶?#23545;培养计算机应用技能型的人才教学模式提出一些宝贵的倡议。
  一、高职院校计算机应用技术专业人才培养模式明确专业定位
  高职院校计算机应用技术专业人才培养模式首先要明确专业定位,明确专业定位也是计算机应用技术专业建设首先要解决的重要理由。由于计算机应用技术设计的计算机领域范围比较广,一旦对其没有进行清楚的定位,必将会给学生的培养带来消极的影响。据调查,计算机的应用技术有着较宽的领域,技术的覆盖面也比较广,职业分工也很细,这就给高职院校计算机应用技术培养专业人才需要提出了更高的水平要求。为此,我们明确了计算机应用技术专业的定位,以信息系统管理员为主要的切入口,为社会培养出具有信息系?#25345;?#31471;管理能力的、系统基础设施能力的、以及业务流程数据管理能力的技术人员。
  二、高职院校计算机应用技术专业人才培养确立人才培养模式
  为了确保高职院校计算机应用技术专业人才的培养能够符合专业的定位,高职院校必须实行可行的人才培养模式。使高校大学生在校期间对计算机的各个领域技术都有所掌握与了解,同时,为学生日后的工作奠定基础。高职院校确立人才培养模式主要从以下两个大的方面着手,即:
  (一)校企合作,优化高职院校?#30446;?#31243;教学模式
  1、学校与企业之间共同建设计算机应用技术方面?#30446;?#31243;。
  为了培养学生的?#23548;?#33021;力,学校与企业之间要进行?#34892;?#30340;合作,与此同时,学校与合作企业之间还要共同建设高职院校计算机应用方面的教学课程,使计算机应用技术?#30446;?#31243;设置可以符合当前计算机发展的需求,与计算机技术发展同步。
  2、培养双师型教师
  高职院校培养双师型教师,提高学生的专业技能,?#34892;?#25512;动学生专业发展。高职院校的教师在校企合作期间,由于教师参与了一定的企业科研的项目,为此,一定程度上也推动了教师在计算机应用技术方面的教学,对学生的技术培养有着积极的推动作用。与此同时,教师在对学生进行培训的过程当?#26657;?#23558;企业中的部分项目进行?#34892;?#30340;分解,让学生参与一些项目任务当中来,引导学生在?#23548;?#30340;同时还要注重去学习一些理论文化知识,以及企业当中的工作经验。另外,教师以任务作为培训学生的手段,来激发学生的学习动力以及学习的积极性。
  3、让学生体验岗位工作
  在对学生进行培训的过程当?#26657;?#20351;学生参加一些企业生产的顶岗实训,让学生可以真实的去体验岗位工作。?#23548;?#34920;明,高职院校与企业之间进行合作,并共同去建立教学课程,让学生在时间之中学到真知,提高学生的?#23548;?#33021;力与理论知识的能力,为社会提供高素质,高技能的人才资?#30784;?br>  (二)以证书为课程设置向导,为高校计算机应用技术课程与职业之间打造桥梁。
  由于,证书作为学生学习专业技能的目?#27169;?#20851;乎着企业与个人的未来发展。为此,在?#23548;实?#25945;学当中引入证书课程,对企业与学生的发展有着十分重要的作用。通常,证书课程是指获得就业准入的职业资格证书?#30446;?#31243;。
  1、注重?#23548;?#37319;用行为指导模式,重点培养学生的职业技能。
  目前,很多高校在?#23548;?#24615;的教学当?#26657;?#37117;采用了行为引导型教学模式,在实施中取得了比较显著的成效。高校在计算机应用技术方面的培训,普遍的都很重?#23548;?#25945;师或者企业专业人员在学生?#23548;?#30340;过程中对其进行细心的指导,将指点的重点以及培训的重点都放在计算机应用技术方面,使学生在学习的过程当中不断掌握计算机应用技能,并逐渐的适应这种行为引导性型的教学模式。
  2、不断完善校企合作,逐渐形成“双导师”制的计算机应用技能方面的培养模式。
  “双导师”是指,高等院校的校内教师与以及企业内的导师。由这两种类型的导师对学生进行培
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